Melhores alunos do básico e secundário estão no Norte e Centro do país

Os alunos do Norte e do Centro do país são os que engordam as taxas de transição e conclusão dos ensinos básico e secundário. Os mesmos indicadores revelam que o sucesso é maior no sistema privado do que no público, embora nos colégios e externatos privados os docentes tenham mais alunos nas suas salas de aula do que nas escolas públicas. Os 50 anos de Estatísticas de Educação foram hoje divulgados em Lisboa.


O relatório revela que a procura da escola cresceu desde 1960/1961 até 2007/2008 em mais de 700 mil alunos dos diferentes níveis de ensino, desde o pré-escolar ao ensino secundário. Se nos anos 60, a procura do pré-escolar era praticamente nula, actualmente são mais de 260 mil as crianças inscritas nos jardins de infância.

Porém, enquanto no pré-escolar, o número de crianças cresce, nos restantes ciclos tem vindo a cair: no básico desde 1985, no secundário a partir de 1996. Aliás, em 50 anos, o ano lectivo em que houve mais alunos no sistema foi em 1991/1992 com dois milhões de matriculados. Hoje são 1,8 milhões de alunos.

Desde a década de 1980 que a taxa real de escolarização é de 100 por cento no 1.º ciclo. Quanto aos restantes, em 1960 a taxa era de cerca de um por cento para o ensino pré-escolar e secundário e, 50 anos depois, é de 78 e 60 por cento, respectivamente.

Relativamente às taxas de transição e conclusão do básico e secundário, os dados de 1995/1996 a 2007/2008 dão conta de um país que tem vindo a melhorar o seu desempenho. No primeiro ano analisado apenas 82 por cento dos alunos terminavam o 3.º ciclo, 12 anos depois o valor subiu para 86 por cento. As melhorias são mais visíveis no ensino secundário com 67 por cento dos estudantes a transitar ou a concluir em 1995/1996 e 79 por cento no último ano analisado.

À medida que os anos passam, o panorama geográfico do sucesso vai mudando ligeiramente. Em 1995/1996, as regiões de Lisboa e Vale do Tejo e Centro ficavam acima da média nacional (89,6 por cento) no que diz respeito à taxa de transição e conclusão no 1.º ciclo do ensino básico. Passados 12 anos, os alunos do Centro mantêm os seus bons resultados, agora a par com os colegas do Norte, com valores acima da média nacional (96,3 por cento). No final do 3.º ciclo, o Algarve e as Regiões Autónomas dos Açores e da Madeira estão abaixo da média do país (82 por cento), no primeiro ano avaliado. Já em 2007/2008 Lisboa e Vale do Tejo e o Alentejo juntam-se ao Algarve e regiões autónomas nos resultados, puxando a média nacional (86) para baixo.

Quanto ao ensino secundário, em 1995/1996 os melhores resultados estão no Norte, Lisboa e Vale do Tejo e Alentejo com médias acima da nacional (67 por cento), mudando o cenário em 2007/2008 com apenas o Norte e o Centro melhor classificados.

É o ensino privado que faz subir as taxas de transição e conclusão nos ensinos básicos e secundários. No privado, entre os dois anos analisados, a taxa para o básico sobe de 93 para 97 por cento. No secundário, a evolução é de 73 para 89 por cento. No público, a taxa sobe de 86 para 92 por cento no básico e de 66 para 78 por cento no secundário.

Relativamente às taxas de retenção, o privado também fica melhor no retrato dos 12 anos analisados. No básico a taxa desceu de sete para 3,5 por cento no básico; e de 27 para 11 por cento no secundário. Comparando com o público, a taxa de retenção no secundário é de 22,3, em 2007/2008.

Verificou-se uma “evolução positiva” no rácio professor/aluno no ensino público, atingindo valores de 15,1 e 14,1 no pré-escolar e no 1.º ciclo respectivamente. No secundário, há 7,7 alunos por docente. Há 50 anos esses valores eram de 29, 34 e 19 alunos para o pré-escolar, 1.º ciclo e secundário, respectivamente. No privado, um educador de infância tem em média 17 crianças, igual número para o 1.º ciclo e no secundário o rácio é de 18,6.



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