Próxima versão do K-12 da Lei Federal deve conduzir Escola reformas que preparar os estudantes para o Sucesso

Secretário de Educação Arne Duncan afirmou hoje que os US $ 24,8 bilhões em recursos federais disponíveis anualmente para as escolas do país deve apoiar as reformas que preparam os estudantes para o sucesso na faculdade e carreiras.

"Hoje, estou convidando todos vocês se juntem a nós para construir uma lei de educação transformadora que garanta a cada criança a educação que querem e precisam, de uma lei que reconhece e reforça o papel adequado do governo federal para apoiar e impulsionar reformas na o nível estadual e local ", disse Duncan mais de 200 líderes de grandes grupos de educação em seu primeiro grande discurso sobre o futuro do Ensino Fundamental e do Ensino Secundário Act de 1965.

A SEAE foi reauthorized mais recentemente, em 2002, em que é conhecido como "No Child Left Behind Act.

Em seu discurso, Duncan disse que a lei tem falhas NCLB significativos e que espera poder trabalhar com o Congresso para abordar os problemas da lei. Ele disse que a lei coloca muita ênfase em testes padronizados, injustamente rótulos de muitas escolas, como falhas, e não conta para o crescimento acadêmico dos estudantes em seu sistema de prestação de contas.

"Mas o maior problema com NCLB é que não fomentam um elevado padrão de aprendizagem", disse Duncan. "Na verdade, ele inadvertidamente encoraja os Estados a reduzi-los. O efeito líquido é que nós estamos mentindo para as crianças e os pais, dizendo as crianças estão a ter êxito quando elas não são."

Duncan creditado NCLB para destacar a abertura da realização nas escolas e para a prestação de contas focando nos resultados dos alunos, e disse que está empenhado em políticas que trabalhar para fechar essa lacuna, aumentando simultaneamente a realização de todas as crianças.

Ele disse que quer que a próxima versão do ESEA criar testes que aprender melhor aluno medir e construir um sistema de responsabilização que se baseia no crescimento acadêmico dos alunos. Ele também quer que a lei para criar programas para melhorar o desempenho dos professores e dirigentes escolares já existentes, para recrutar novos educadores eficaz, e para garantir que os melhores educadores estão servindo as crianças que estão mais atrás.

"Nosso papel é em Washington para apoiar a reforma, incentivando negrito, abordagens criativas para enfrentar as escolas com baixo desempenho, fechando a abertura da realização, reforço no domínio da educação, reduzindo a taxa de abandono escolar e aumentar o acesso à universidade", disse Duncan.

Após o discurso de Duncan, os dois membros da equipe sênior, que irá coordenar os esforços do departamento de reautorizar o ESEA convidou os membros do público para delinear propostas para a próxima versão da lei.

A sessão foi a primeira de uma série de eventos onde os interessados ensino irá oferecer a entrada sobre a lei. Carmelo Martin, secretário adjunto de planejamento, avaliação e desenvolvimento de programa, e Thelma Melendez de Santa Ana, secretário adjunto de ensino básico e secundário, vai sediar os eventos, no Auditório Barnard, na sede do departamento, na Lyndon Baines Johnson Building, 400 Maryland av. SW, Washington, DC

As datas e horários para reuniões com os interessados ESEA programados são os seguintes:

  • Quarta-feira 7 outubro de 11 am para 12:30 pm
  • Quarta-feira 21 outubro de 2 pm para 3:30 pm
  • Quarta-feira novembro 4 de 2 pm para 3:30 pm
  • Sexta-feira 20 novembro de 1 pm para 2:30 pm
  • Quarta-feira, dezembro 2 de 2 pm para 3:30 pm

Os fóruns são parte do departamento de "ouvir e aprender" tour obtenção de contribuições públicas sobre as alterações à SEAE. Até o final do ano, o secretário ou um membro da equipe sênior terá conduzido a uma escuta e aprendizagem de eventos em todos os 50 estados.

Observações Secretário de Duncan estão disponíveis nohttp://www.ed.gov/news/speeches/2009/09/09242009.html


http://www.ed.gov

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